Formative Assessment in Language Teaching

By Svetlana Bogolepova

Moscow Pedagogical State University

Department of Foreign Languages of Natural Faculties

bogolepovasv@mail.ru

Формирующее оценивание в обучении иностранному языку

Боголепова Светлана Викторовна

Московский педагогический государственный университет

кафедра иностранных языков естественных факультетов

bogolepovasv@mail.ru

Abstract

The article concentrates on the use of formative assessment in foreign language teaching. The term “formative assessment” is explained, its benefits for learning and teaching are described. Examples of formative assessment techniques and activities are given. It is concluded that formative assessment is a powerful tool that helps develop learners’ metacognitive skills, brings variety in the classroom, engages and motivates learners, raises their autonomy and interest.

Key words: formative assessment, feedback, metacognitive skills, peer-assessment, self-

assessment.

Аннотация

Статья посвящена проблеме формирующего оценивания в обучении иностранному языку. Объясняется термин «формирующее оценивание», описаны преимущества данного вида оценки для обучения и преподавания. Приведены примеры техник, используемых для формирующей оценки. В статье делается заключение о том, что формирующее оценивание является средством развития метапредметных навыков, вносит разнообразие в учебный процесс, способствует повышению интереса и автономии учащихся.

Ключевые слова: формирующее оценивание, обратная связь, метапредметные навыки, взаимооценка, самооценка.


Full article (in English) / Полный текст статьи (английский язык):

Download: Formative Assessment in Language Teaching
by Svetlana Bogolepova